Jenny Steinhorst, Isabel Müller
Zusammenfassung
Der vorliegende Werkstattbericht dokumentiert deskriptiv, praxisnah und transferorientiert das Projekt Pilot-Lab „Bildungsinnovation im ländlichen Raum“, welches die (Wieder-)Belebung dezentraler Lernorte im Landkreis Mansfeld-Südharz zum Ziel hat. In Kooperation mit der Kreisvolkshochschule Mansfeld-Südharz untersuchen die Autorinnen, wie bestehende Infrastrukturen durch partizipative Methoden und lokale Netzwerkarbeit nachhaltig belebt werden können. Am Beispiel des Pilotortes Quenstedt wird aufgezeigt, dass der Erfolg von Bildungsangeboten in ländlichen Räumen maßgeblich von persönlicher Ansprache, dem Anschließen an etablierte soziale Treffpunkte sowie dem Aufbau lokaler Unterstützungsstrukturen abhängt.
Der Bericht richtet sich an Akteure, die auf regionale Bildungsstrukturen wirken und liefert konkrete Handlungsempfehlungen sowie Werkzeuge, um den Transfer dieser Erkenntnisse auf andere ländliche Regionen zu ermöglichen. Dabei wird deutlich, dass innovative Erwachsenenbildung in strukturschwachen ländlichen Räumen auch als kontinuierliche Beziehungsarbeit verstanden werden muss. Abschließend reflektiert der Bericht methodische Grenzen und formuliert Bedarfe für zukünftige Projekte zur Stärkung einer Kultur des lebenslangen Lernens. Eine umfassende Einbindung in den wissenschaftlichen Fachdiskurs ist dabei nicht Ziel des Berichts.
