Eleonore Freier

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Promovendin


Gerechte Übergänge, Bildungs- und Teilhabechancen für Kinder, Jugendliche & Erwachsene

Portrait Dr. Jan Winkler, Forschungsgruppenleiter Team A1

Vita

Ab 05/2024

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Martin-Luther-Universität Halle im Projekt European Center of Just Transition Research and Impact-Driven Transfer (JTC)

2017-2021

wissenschaftliche Hilfskraft im DFG-Projekt „Biografische Verläufe und Berufskarrieren von Absolventinnen und Absolventen exklusiver Internatsgymnasien in Deutschland“

2020-2024

Masterstudium Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle

2021-2022

ERASMUS-Auslandssemester an der Universität Göteborg im Studiengang „International Master’s Programme in Educational Research“

2017-2020

Bachelorstudium Erziehungswissenschaft und Soziologie an der Martin-Luther-Universität Halle

Projekt

Mobilisierung für berufsbezogene Weiterbildung im Strukturwandel (Arbeitstitel)

Betreuung: Prof. Jörg Dinkelaker (PH Freiburg), PD Malte Ebner von Eschenbach (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)

Angesichts aktueller Entwicklungen wie der Digitalisierung und der Dekarbonisierung wird der berufsbezogenen Weiterbildung eine Schlüsselrolle für die Sicherung von Beschäftigungsfähigkeit und wirtschaftlicher Produktivität zugeschrieben. Die Erhöhung der Weiterbildungsbeteiligung durch den Ausbau von Informations‑ und Vermittlungsangeboten wird vor diesem Hintergrund als wichtiger Schritt zur Bearbeitung wirtschaftlicher Transformationen betrachtet, und von verschiedenen Akteuren im Feld der Erwachsenen‑ und Weiterbildung durch das Anbieten von Beratungen, das Verbreiten und Auslegen von Informationsmaterialien sowie anderen Strategien verfolgt. In dieser Arbeit soll untersucht werden, welches Wissen über Weiterbildungsbedarfe, -beteiligung und -zielgruppen der Konzeption und Umsetzung dieser Strategien zugrunde liegt, und wie die daran beteiligten Akteure dieses Wissen verhandeln. Dafür werden Interviews mit Mitarbeiter*innen von Weiterbildungs‑ und Vermittlungseinrichtungen, ethnografische Protokolle von Veranstaltungen sowie Medien der Ansprache und Öffentlichkeitsarbeit (Flyer, Websites, Info‑Broschüren) erhoben und aus einer wissenssoziologisch‑diskursanalytischen Perspektive qualitativ analysiert.