Wertmetalle im Kupferschiefer Sachsen-Anhalts

Rohstoffpetrologie

Wie sind Erzverteilung, Metallmobilisierung und Rohstoffpotenzial des Kupferschiefers in Sachsen-Anhalt ausgeprägt?

Foto: JTC | Nico Kropp

Zielsetzung des Projekts

Die geochemisch-mineralogische Analyse des Kupferschiefers in Sachsen-Anhalt zur Quantifizierung der Erzverteilung in Bezug auf die Lagerstättengenese mit Implikationen für die noch nicht abgebauten Bereiche in Deutschland und in Bezug zur Metallmobilisierung durch Grubenwasser.

Hintergrund

Der Kupferschiefer stellt in Europa eine bedeutende Cu-Lagerstätte dar, mit historischem Abbau im Kreis Mansfeld-Südharz bis ins ausgehende 20. Jahrhundert. Neben Cu wurden dabei auch zahlreiche andere Wertelemente gewonnen (Ag, Co, Ni, Re). Das gestiegene Interesse an einer nachhaltigen und in Europa basierten Förderung von Rohstoffen (Critical Raw Materials Act) macht eine Neubewertung des Kupferschiefers in Bezug auf noch nicht abgebaute Bereiche in Deutschland notwendig. Dabei werden mineralogische und geochemische Daten zur regionalen und lokalen Verteilung von Wertelementen an Bohrkernen des Landesamts für Geologie und Bergwesen (LAGB) Sachsen-Anhalt gewonnen.

An ausgewählten Proben werden zusätzlich die Wertelemente in den verschiedenen Komponenten des Gesteins bis in den Millimetermaßstab quantifiziert, um so die Lagerstättengenese besser zu verstehen. Außerdem werden Daten zur Mobilisierung von Wertelementen durch Grubenwasser an Profilen des Bergwerks Röhrigschacht (Wettelrode) durchgeführt.

Wertmetalle im Kupferschiefer Sachsen-Anhalts Lithium-Rohstoffe Foto: JTC | Nico Kropp

Kooperationen:

  • Landesamt für Geologie und Bergwesen (LAGB) Sachsen-Anhalt
  • Röhrigschacht Wettelrode
  • Bundesanstalt für Geowissenschaften und Rohstoffe (BGR)

Team

Dr. Harilaos Tsikos

Forschungsgruppenleiter
Weiterlesen
Portrait Avatar

Ralf Halama

Co-Forschungsgruppenleiter
Weiterlesen

Nico Kropp

Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Weiterlesen

Christian Lohmann

Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Weiterlesen